不断提高自己的翻译效率以达到事半功倍的效果，是各位朋友都希望的。如何达到这个目标呢？根据我的经验，不断反思、总结自己的翻译经历，是很有成效的办法。下面是我自己总结的翻译步骤，按照这样的步骤，我可以获得最高的翻译效率，希望对大家有所帮助。
第一步，通读
通读很重要，却被许多译者忽视。他们往往认为，原文的“意思”没什么难的，自己英文又够好，可以直接下笔，遇到问题“见招拆招”即可，翻译前通读原文完全是浪费时间。
事实却非如此。翻译文章要做的并不是“代替作者写文章”，而是“解释/传达作者的文字”。文字本身是内涵丰富的，除去“意思”本身，还有用词、结构和风格等诸多方面。边看边翻，见招拆招，很有可能只见树木不见森林。比如用词，原作者可能用一些双关语、多义词，在不同场合重复出现，表达的却是不同的意思，这时候译者应当尽力找到“对应”的双关语、多义词，这是个苦差，因此就更需要译者有大局观，知道原文中该词出现在哪些场合，都表示什么意思，才好取舍。再比如结构，原文中很可能有前后关联的典故/故事，有时甚至横跨几个章节，如果没有通读原文，翻译时就容易遗失原文的逻辑结构。还有风格也是如此，好的翻译讲究贴合原文，这种“贴合”，当然也包括风格的贴合，原文是轻快的，就不能翻译成沉重的；原文是严肃的，就不能翻译成平淡的。了解这些信息，都要求译者通读全文，对文章有整体的把握，然后才谈得上下笔翻译。
在通读阶段，译者绝不应涉足翻译的细枝末节，只需要认真扮演好原文读者的角色，仔细阅读原文即可。
通读虽然看似与翻译无关，其实非常很重要，不通读原文，是绝不可能“把握”原文，也就做不好称职翻译的。要想提高自己的通读效率，可以参考郝明义先生翻译的《如何阅读一本书》。
第二步，翻译
通读完成，对原文有了整体的把握，就可以动笔了。通常所说的“翻译”就是这种狭义的翻译，即语言的转换过程。
按照我的经验，做好这一步的要点之一是按部就班，也就是拟定合理的计划，保持节奏循序渐进。翻译是非常消耗脑力的活动，要翻译的文章稍多一点，必然不可能一次完成，如果要翻译书籍，更是需要数月甚至经年的努力。经验不丰富的译者往往希望凭冲动和狠劲毕其功于一役，发现一口吃不下时就精神疲惫、灰心丧气，之后的翻译也受影响，导致译文质量波动（这是非常明显的）。如果能循序渐进，始终在状态比较好、精力较为充沛的情况下动笔翻译，不但效率有保障，译文水准也非常稳定。
这一步的另一大要点是，要兼顾细节和大局，合理取舍。细节指的是译文要“准确”对应原文，不可偏废，大局指的必须“见树木也见森林”，不能光顾着眼前的准确而忽略前后文。比如在我翻译的某本书里，原文中反复强调“vision”，有时指“愿景”，有时指“视野”，还有时来自圣经，就必须照经文翻译为“默示”；这些情况，在通读时应当考虑到，翻译时需要尽力妥善处理，避免译文割裂。
在翻译阶段，译者可以当自己是一边学英文，一边练习造句的小学生，能理解准确，表达大致通顺即可。
在这一步，译者要用到的主要是各种词典，我推荐陆谷孙先生主编的《英汉大词典》。
第三步，校对
我没有把“校对”放在整个“翻译”的最后，而放在了狭义的“翻译”之后，是因为这个时机非常微妙：译者这时候刚刚把原文翻译完毕，对原文还有比较深的印象，而且文字转换已经完成，不再有强大的压力所以较为放松，加之有译文可以参考，浏览对照都很方便。
校对的主要目的是比照原文检查译文有没有偏离或者译错的地方。因为只看译文，即便有些词和句子译错了，也无伤大雅，或者“错了也说的通”，所以很难看出来。所以在校对时一定要抛弃上一步文字转换时的印象，读原文、校译文，才能发现错误。
在校对阶段，译者不妨当自己是中学英语老师，认真批改之前学生提交的作业，检查是否有错误或者遗漏。
第四步，理顺
到了这一步，就基本可以脱离原文，单独看译文了。这时候要做的就好像修改中文作文。词与词之间的搭配是否合适？句与句的意思是否连贯？段与段之间的逻辑是否通顺？整篇文章的承接关系是否恰当？都是需要考虑的问题。比如某段话严格按照原文翻译是“尽管有这些代码，还是要好好看看”，单独就译文来看，“这些”可以解释为“这么多”，也可以解释为“这么少”，都可以说的通，那么译文读者能否准确理解原文的意思是多还是少？如果不能，译者在理顺时就应当修改译文，把意思明确，改为“尽管有这么多的代码，还是得好好看看”。
此外，因为不同语言的习惯存在差异，所以翻译过程中有时还需要把一段话拆开，有时又需要把几句话合并起来，才能保证译文阅读起来顺畅不生硬。也就是说，这一步不但要理顺字词，也要理顺字词背后的意思。关于字词和意思的通顺，已经有许多文章和教材论述了。我个人推荐《中学生图书馆文库》，尤其是《文心》和《国文百八课》，里面的知识很基础又很实用，讲解也非常易懂。
在理顺这一步，译者可以将自己设想为中学语文老师，批改的是一篇中文作文，保证作文通顺、流畅。
要补充的是，因为完全脱离了原文的影响，只看译文，也很容易发现错译。比如“资源、资金和污染都向那里集中”明显不太对头，其中的“污染”（pollution）多半就是“人口”（population）的误译。而“2010年收入1亿，2011年收入2.15亿，年增长率为40%”这类的译文更是肯定弄错了原文的逻辑关系。
第五步，润色
之前说过，好的翻译讲究“贴合原文”，一般来说，我们要翻译的文章都是有一定质量的，至少原文阅读起来不应该有太大的难度，译文要做到这一点，离不开润色。
具体来讲，“润色”分为三种：第一种是字词的润色，比如增加或者删掉一些连接词，因为中文讲究“文意流畅”，不会像英文那样硬性使用连接词来组织结构，所以适当增删一些连接词，减少译文的生硬；第二种是风格的润色，用更符合原文风格的词语和句子替换掉“直接对应”的译文，当然前提是要保证意思不发生偏差（而不是意思“绝对不变”），比如在故事里某个人一直说话很严厉简短，那么“小心你们碰到的东西”当然就不如“别乱摸”合适；另一种是为照顾读者，在总体层面上的润色，比如把美国人人皆知的J.F.K. 翻译为“肯尼迪总统”，把“尤里乌斯凯撒”翻译成“凯撒大帝”，另外，也需要添加一些注释，比如“面积和内布拉斯加州差不多”，可以加注“内布拉斯加州，面积大概相当于湖北省大小”，华氏温度、磅重等等西方常用而中国不常用的数据，也建议译者换算到常见的摄氏度、千克等等，方便读者理解译文。
要做好润色，译者像出版机构的文字编辑一样对待自己的译文，也就是抛却“意义”的修改，纯粹以“修辞”的角度审视现有的文字。做润色的能力，多半得自平时有意识地学习和思考。想要做好润色，可以阅读陈望道先生的《修辞学发凡》。
一般来说，经过这五步，翻译就基本完成了；这些步骤看似繁复，熟练之后，却可以大大提高效率，而且每一阶段都有每一阶段的要点，避免精力分配错乱，在个别细节上“眉毛胡子一把抓”的问题，顾此失彼进退失据，能较好地从整体上保证译文的水平。
From Life Sailor, post 翻译漫谈：翻译的步骤
家长应当和儿童，尤其是低龄儿童谈论“空气动力学”吗？ 我的答案曾经是非常肯定的：不应当。不要说儿童，就是成年人也不见得理解这些抽象的概念，与儿童谈论这些名词，只会让人望而生畏。身为父母，我们应当做的是，以孩子能理解的、感兴趣的方式谈论相关的具体问题，但绝对不要提这些大词。 不过世界的奇妙就在于，父母对教育并没有绝对的权威，总是需要根据实际情况来修正自己的观点。在“空气动力学”的问题上，我就吃到了教训。 那是一个下午，家里小朋友在iPad上看完他最喜欢的Blippi（这个节目我之前介绍过，对80后父母来说，Blippi可以理解为“带你见识各种新鲜玩意的董浩叔叔”），忽然抬起头来问我：“爸爸，你知道什么是aerodynamics吗？” “什么？你问我知不知道什么是aerodynamics？”我的下巴都要掉下来了。“空气动力学”这种词还是上中学时，身为军迷的我们在《航空知识》上知道的。再往后英语好一些，能看原版科普视频了，才知道“空气动力学”的原文就是aerodynamics。可是，我家这个还没上小学的家伙，竟然就能真诚地瞪大眼睛，一本正经地问我“知不知道什么是aerodynamics”。 (more…)
我本来是不应该认识孟老师的。 2001年，我在寝室夜谈里第一次听到孟老师的名字。当时有同学说“公共选修课的《法学概论》讲得真好，那个老师叫孟繁超”，开始我不怎么在意，慢慢才发现这么说的人还不少。那个年月网上的资料正丰富，出版管制也不那么严格，刚进大学不久的我正自由自在地看得过瘾，心想“大学里的法学概论讲再好，能讲些什么，还不是教科书上老一套”，所以这种课，不听也罢。 但生活就在这么奇妙。那年冬天，有天中午我吃过饭正准备午睡，忽然有人敲门问“计算机系有位叫余晟的同学在这里吗？” 大中午的谁会来找我？我正好奇这个问题，门一推开就有同学喊“孟老师，孟老师来了”。 那是我第一次见到孟老师，中年人，国字脸，身材高大，打扮很精神，披在身后的深色大衣让我一下子想起电影里的斗篷。他笑眯眯地说“你是余晟？听同学说你搞电脑很厉害，我家的电脑坏了，想请你去看看。” (more…)
中国人大概都对历史有一些特别的偏好。对我们普通人来说，历史首先是文化的象征，一个人“懂历史”，基本等于这个人“有文化”；历史也是民族自豪感的来源，哪怕考古上仍然存在争议，但是“五千年文明”的说法是普通人都耳熟能详的。 不过等我长大之后才发现，这种偏好大概还有更深层次的原因，那就是历史看起来有种道德的意味，因为我们从小就熟悉“以史为鉴”的智慧，也熟悉各种“历史的选择”：每当我们对现实感到失望、困惑的时候，我们经常去历史——而不是先贤的智慧中——中寻找解答。找到曾经发生的类似的故事，就可以预言未来的结局。 于是乎，失望也好、困惑也罢，总归会有光明的未来，历史总会给我们支撑的信念。 我曾经很相信，熟谙历史是种智慧，而且是深层次的智慧。但是看得越多、经历得越多，我就越觉得，这很难称之为“智慧”。 为什么？ (more…)
“无人出租车要来了”。以百度“萝卜快跑”为代表的无人出租车，眼看就要在国内多个城市成规模运营。 熟悉IT的人都知道，IT的独特优势就在于“大规模扩展时边际成本极低”。在软件时代，微软开发的Windows，多卖一份的成本只是多刻录一张光盘而已。在无人驾驶时代，从10辆车到10万辆车的成本，也遵循同样的规律。换句话说，一旦模式“跑通”了，就可以迅速大规模铺开。无人出租车的大规模应用，也是“指日可待”了。 只不过，新技术这一次似乎没有那么激动人心，反而引起了很多争议——无人驾驶出租车大规模推广，会不会影响广大出租车、网约车车主的收入甚至生计？如果是，这样的技术进步，真的是我们所需要、所期待的吗？对于这个问题，不同的人有相差迥异的答案。 按照我的观察，许多人对此是相当乐观的。理由在于，“技术的每一次飞跃发展，虽然有阵痛，最终都创造了更多的新岗位”。既如此，无人出租车短期“看似”抢了许多人的饭碗，但也只是短期的“阵痛”而已。看看历史，纺织机的发明，蒸汽机的改良，汽车的诞生，无不证明了“阵痛说”的正确性。 坦白说，这种观点我是怀疑的。 (more…)
因为小朋友放暑假，近期带小朋友回国待了几个礼拜。最深的感受就是标题所说的：松弛一点，愉快一点。 我第一次突出意识到这点，是在上海下飞机乘地铁。当时我们乘的直梯就要关门，远远看见有个年轻小伙子跑过来，我连忙按住开门按钮，并招呼他”别着急，慢慢来“，等他进了轿厢才关门。本来我以为大家起码会打个招呼，露个笑脸，因为我已经习惯如此，但完全出乎我意料的是，他进来之后对我们完全视若不见，自顾自掏出手机，盯着看得入迷。 我继而发现，不管是在电梯里，站台上，还是车厢里，虽然四下里都是广播”请扶好站稳，抓好扶手，不要看手机“，但是似乎人人都盯着自己的手机。年轻人在打手机游戏，年纪大一点的在滑各种小视频，还有不少人在聊天软件里打字如飞……对着屏幕的表情都很生动，可是一旦抬起头来，似乎马上又换了个人。 后来又有一次，我乘地铁的时候，因为比较拥挤，一个小伙子倒退时踩了我一脚，他大概意识到了，很快把脚挪开，脸上闪过一丝不安，马上又恢复正常，我也没有计较。不幸的是，过了十来分钟，他又踩了我一脚，同样是先有一点不安，很快又恢复正常。 这次我忍不了了，于是我开口告诉他：“小伙子，你已经踩了我两脚了。” (more…)
前几天，国内朋友发来一条消息，原来是乌克兰F-16坠落，飞行员丧生的新闻。我本来以为他要讨论此事的真假和原委，他真正的问题却完全出乎我的意料： 新闻里说，飞行员叫阿列克谢·“月鱼”·梅斯，对应原文是Alexei “Moonfish” Mes，为什么会有人把“月鱼”写在自己的名字里，而且还打引号。 之前看新闻，乌克兰还有一个著名的飞行员叫安德烈·“果汁”·皮尔希科夫（Andrii “Juice” Pishchykov），怎么“果汁”也是正式的名字？ 未必Moonfish和Juice之类，还有什么特别的含义吗？…… 这堆问题看的我有点想笑，因为自己以前也很苦恼外国人的名字，只有在国外长期生活，才逐渐搞清楚这其中的名堂。所以，除了解答朋友的问题，我也把自己的解释写下来，搞清楚两个最不容易理解的点，就不会对外国人名有那么多问题了。 (more…)